从乡村讲台到科创沃土：一位科技教师 33 年点燃科学梦想的育人史诗

　　引言：科学教育的星火燎原

　　当刘云老师用自制幻灯片在乡村教室点亮科学之光时，她不会想到，这束光会照亮 thousands of students 的科创之路。33 年从教生涯，从重庆中梁山槽谷的村小教师到巴山小学的校长，她以 "让科学成为照亮生命的火炬" 为信念，在城乡教育沃土中培育出独特的科学教育生态。这不仅是个人成长的叙事，更是中国科学教育从薄弱走向繁荣的微观缩影。

　　一、乡村启蒙：在匮乏中播撒科学种子

　　(一)破局之路：用自制教具点燃兴趣

　　1992 年的黄麻村小学，10 平方米的保管室里，一台尘封的白昼投影仪成为刘云科学教育的起点。为解决教材配套幻灯片匮乏的问题，她步行 1 小时换乘 3 次公交，到巴县电教站学习绘制技术，自制的 "植物根茎叶" 幻灯片让孩子们眼中闪烁出好奇的光芒。在学区赛课中，她背着自制的实验器材篓参赛，《根茎叶的作用》一课斩获第二名，从此笃定了自然学科的教学方向。

　　(二)田野调查：让河流成为科学课堂

　　梁滩河的污染唤醒了教育者的责任感。她带领学生开展 5 次实地调查，步行 20 公里采集水样，数次到环保局寻求技术支持。当专家带着检测设备现场指导时，学生们第一次理解 "劣五类水质" 的科学含义。这一项目《梁滩河水质调查》获重庆市科技创新大赛一等奖，实现了九龙坡区西部小学在该赛事零的突破，相关教学实录《课堂搬到教室外》刊载于《创新教育》，开启了她的教育写作之路。

　　二、城市深耕：构建科创教育生态体系

　　(一)社区资源整合：让城市成为实验室

　　调入主城区后，刘云将重庆动物园、轻轨二号线、长江索道等城市地标转化为科学课堂：

　　带领学生测量轻轨 2 号线的能耗数据，对比传统公交的环保优势;

　　在华陶瓷业观察 "国宴瓷" 的纳米釉面技术，理解材料科学的应用;

　　与环保局专家在桃花溪设置监测点，连续三年记录水质变化曲线。

　　这种 "行走的科学课" 模式，使科学教育突破教室围墙。学生戚维的《横空出世观后感》发表于《金钥匙报》后，班级累计发表 18 篇科技习作，形成 "观察 - 实践 - 写作" 的完整培养链。

　　(二)高校衔接计划：搭建科创人才立交桥

　　为解决中小学科创教育断层问题，她策划 "暑期科学营" 项目：

　　组织小学生与中学生共同参与 "水火箭射程优化" 实验，观察不同学段思维差异;

　　连续 12 年带领学生参加清华大学、重庆大学等高校科学营，让农村孩子走进国家重点实验室;

　　建立 "科创导师制"，邀请重庆医科大学教授担任学生课题顾问，指导《大熊猫粪便堆肥实验》等项目。

　　这一体系化培养成效显著：1 名学生获宋庆龄少年儿童发明奖金奖，14 个项目获重庆市科技创新大赛一等奖，她本人也在全国科技辅导员竞赛中斩获一等奖。

　　三、范式革新：从学科教学到生态构建

　　(一)工作室引领：打造科学教育共同体

　　作为重庆市首批科技教育工作室主持人，刘云构建了 "三维协同" 工作模式：

　　学科融合：将科学与劳动、信息科技等学科结合，开发《非遗走马故事中的物理》等跨界课程;

　　科研驱动：主持 4 项市级课题，带领 30 名教师开展 "大科学教育" 研究，成果获重庆市教育科研成果一等奖;

　　资源辐射：联合 10 所学校编写《科学伴我成长》等 20 本教材，其中《环境教育》读本被列为重庆市中小学指定用书。

　　(二)学校治理创新：让科学成为办学基因

　　担任巴山小学校长后，她推动三项改革：

　　空间重构：将操场改造为 "STEAM 实践园"，设置雨水收集系统、太阳能发电站等实验装置;

　　课程再造：开发 "四季科学" 课程体系，春季研究植物嫁接，夏季开展雨水酸碱度监测;

　　评价创新：建立 "科学素养成长档案"，记录学生从提出假设到成果转化的全过程。

　　学校因此获评全国科普创新示范学校，《光明日报》9 次报道其科创教育实践，重庆电视台专题片《教育第一线》用 26 分钟深度记录其教育理念。

　　四、教育哲思：做一粒好种子的精神传承

　　(一)育人理念的三重突破

　　从知识传授到思维培养：早期注重实验操作，后期强调 "像科学家一样思考"，指导学生用控制变量法研究 "保温杯保温效能";

　　从个体优秀到群体成长：工作室培养出 8 名市级科技骨干教师，形成区域科学教育的 "人才金字塔";

　　从学校教育到社会协同：联合企业、高校、科研院所建立 "科学教育联盟"，形成 124 个实践基地的资源网络。

　　(二)未来展望：构建科学教育新生态

　　面对 "双减" 背景下的教育变革，刘云提出 "科学教育三原色" 理念：

　　好奇心是底色：保护学生 "为什么" 的追问，如支持学生研究 "为什么重庆轻轨要穿楼而过";

　　实践是主色：每年组织 "校园科技节"，设置 "鸡蛋着陆器"" 纸桥承重 " 等挑战项目;

　　创新是亮色：建立 "学生专利孵化中心"，已帮助 32 名学生申请实用新型专利。

　　结语：科学教育的马拉松精神

　　33 年教育生涯，刘云如同科学教育赛道上的马拉松跑者：在乡村教育的贫瘠土壤中播撒种子，在城市教育的资源沃土中构建体系，在学校治理的高位平台上推动创新。她用行动诠释袁隆平院士 "做一粒好种子" 的嘱托 —— 这粒种子扎根中国大地，吸收产业实践的养分，终将成长为支撑科技自立自强的参天大树。当她的学生中有人成为航天工程师，有人投身环境科学研究，我们看到科学教育的火炬正在代代传递，照亮民族复兴的未来之路。

　　人物名片

　　刘云，重庆高新技术产业开发区巴山小学校书记、校长，高级教师，全国优秀科技工作者，全国十佳优秀科技辅导员，重庆市首批中小学优秀科技教师工作室主持人，主持开发 20 余本科学教育地方教材，指导学生获国家级科创奖项 12 项。