开远一中：深耕科创教育十三载 以 “追梦蓝天” 之志育新质少年

　　近日，中国航空学会公布第五批 “全国航空特色学校” 名单，红河哈尼族彝族自治州开远市第一中学(简称 “开远一中”)成功入选。这份荣誉的背后，是该校十三年来深耕科技创新教育的坚守 —— 从机器人工作室的编程声到无人机盘旋的轨迹，从北斗导航的课堂探索到航空航天的梦想萌芽，开远一中用 “硬件筑基、课程赋能、活动拓界” 的三维模式，为青少年搭建了一座通往科技世界的桥梁。

　　一、硬件筑基：从 “一间教室” 到 “科创生态圈”

　　2012 年，开远一中成立学生发展中心，将科技创新教育纳入学校发展战略。如今，这里已建成一个涵盖多领域的科创硬件矩阵：

　　6 间微机教室、1 间机器人教室、1 间人工智能工作室、1 间航天北斗工作室、1 间无人机教室，构成了分层分类的实践空间;

　　120 台编程无人机、22 套各类机器人设备、6 台 VR 科普学习机、航天北斗科普 K12 课程系统等，为学生提供从基础操作到高端实验的全链条工具支撑。

　　在机器人工作室，学生张坤正在调试开源鸿蒙核电救援机器人，机械臂精准夹取 “核废料” 的动作背后，是硬件设备与编程逻辑的完美配合。“这些设备让我们能把课本上的知识变成看得见、摸得着的成果，” 张坤说，“科技的力量让我更坚定了未来的方向。”

　　二、课程赋能：打破学科边界，让科创走进每一节课堂

　　“每周一节科创课，是全校学生的‘固定期待’。” 开远一中学生发展中心教师普兴强介绍。学校打破传统教学框架，构建了一套覆盖全年级的科创课程体系：

　　全覆盖的校本课程：每班每周 1 节科创课，内容涵盖机器人编程、智能设计、航空航天、北斗导航、VR 体验、天文观测等，从初一到高三形成连贯培养链条;

　　学科融合的创新实践：借助钱学森班建设项目，每个学科都开发了研究性学习课程 —— 物理课探究无人机飞行原理，数学课用编程模拟天体运行轨迹，语文课撰写 “未来科技” 主题科幻作品，让科创思维渗透到每一个学科角落。

　　这种 “全域渗透” 的课程设计，让学生不再觉得科技是 “课外活动的奢侈品”，而是日常学习中触手可及的伙伴。

　　三、活动拓界：以赛促学，让梦想在实战中绽放

　　“以赛促学” 是开远一中科创教育的鲜明特色。学校将赛事作为检验学习成果的 “试金石”，组织学生征战各级各类创新大赛，屡创佳绩：

　　在 “北斗杯” 全国赛事中，累计 20 项作品获全国奖项、78 项获省级奖项，7 名教师获评 “优秀科技教师”;

　　无人机竞赛、机器人 VEX 项目、开源鸿蒙应用开发等赛事中，学生们在实战中攻克技术难题，锤炼团队协作能力。

　　除了竞赛，学校还通过 “科技文化月”“院士科普讲座”“航天主题班会” 等活动，营造 “人人谈科创、个个追梦想” 的校园氛围。去年，该校斩获国家级科创奖项 2 项、省州级奖项 100 余项，“北斗科普教育基地”“小平科技创新实验室” 等荣誉接踵而至。

　　四、育人成果：从兴趣到志向，为成长拓宽 “科技跑道”

　　科创教育的深耕，不仅提升了学生的科学素养，更打开了升学与发展的多元通道。多年来，开远一中已有 280 余名学生通过科技创新特长，获得重点大学自主招生、综合评价和强基计划资格;今年高考中，多名学生因科创竞赛奖项被知名高校相关专业录取。

　　“获评‘全国航空特色学校’，是肯定更是新起点。” 副校长谭海云说，“我们要让更多山区孩子触摸到蓝天的梦想，让科创教育成为他们‘走出大山、走向世界’的翅膀。”

　　从红河之畔的校园到全国航空特色学校的舞台，开远一中的故事证明：当教育者以 “追梦蓝天” 的视野搭建平台，每个少年心中的科技种子，都能成长为支撑未来的栋梁。